《中国女性主义9》终于出版了，辛勤的劳动有了结晶。我从心底为她感到高兴。

    今年夏天我有幸与她相识了，时间不长，却在不知不觉中喜欢上了她。

    看完第9卷的女性主义教育学部分，感触颇多。新疆高校女性学学科建设项目组在中小学教师继续教育中进行社会性别平等理念的普及、女性学科知识的渗透的尝试是很有现实意义的。

    虽然我们一直在呼吁男女平等，但社会性别歧视仍然广泛存在，问题的出现使我们不得不采取相应的措施，由此我们必须在全社会进行性别平等教育，在这一方面学校教育是很重要的，可以这么说，学校教育在这方面做好了，对构建性别平等的和谐社会有重大的意义。现在在一些高校开始重视这一方面，并设立了相应和相关的学科，这比较乐观，但在基础教育方面，却令人担忧。尤其在偏僻的农村，几乎是一片空白。

    首先从师资力量来看，现在在农村中小学出现了这样的现象，用现在比较流行的一句话：“小学教师基本是爷爷奶奶，中学教师基本是叔叔阿姨，高中教师基本是哥哥姐姐。”当然这句话并不完全正确，但确实反映了一定的社会问题：学历高的年轻人都拼命地往高中挤，初中和小学就基本上留下一些学历不高只有几十年的教学经验的老教师。相对于那些年轻的哥哥姐姐来说，爷爷奶奶叔叔阿姨相对保守，在课堂基本不涉及相关的问题，由于地域限制，他们中的很多自己对这方面都不太了解，甚至自己本身就有性别歧视的倾向。就更不用说如何教育学生了。

     这不禁让我想起了我的小学生活，记得读一年级时，小朋友的关系是很融洽的，不知从何时开始，突然刮起了一阵歪风，传言：“女孩子是妖怪，如果碰了女孩子或者是她的课本等就会起火。”当时清楚地记得，男孩见了女孩撒腿就跑，像文革时期知识分子见了红卫兵似的，课桌上出现了分界线，如果一个男孩和一个女孩不小心碰到了，被他的玩伴知道就惨了，会遭到来自他们那个群体的嘲笑，无辜的女孩在这时就会气得大声哭泣。现在回想起来，觉得当时的他们真的很幼稚。到现在我都很难理解为什么当时会在他们口中出现那样的话。如果学校老师重视这点,早有预防我想应该不会有那么可笑的事情出现，现在想来觉得当时的我们挺可悲的！

    后来进了初中，初中生物课本里面出现了生理卫生，关于这一章老师都没有仔细地讲，轻轻带过了。但那毕竟是一个敏感的问题，好奇心无比强烈的我们就自己把那一章自学完了，然而麻烦又来了，每当上体育课，如果有女生请例假，很多男生就会故意尖着嗓门冲着女孩怪声怪气的问：“怎么了呀，为什么要请假呀？哪里不舒服呀！”直到把女孩弄得满脸通红，他们才肯罢休，那模样就像古时皇宫里的小太监。有些糊涂的体育老师不问青红皂白，干脆就让缺席的女孩站在风口吹风，以此作为“逃课”的惩罚。没有及时向老师请假的确是有错在先，但是也该问清楚原因，有很多时候女孩其实是羞于开口请假。

    到了高中，似乎开放了些，“早恋”两个字开始在课堂出现，课后师生也一起讨论，但是大多数情况下老师是采取极端地手段压制而不是正确地引导，比如有的学校是在学校广播里通报批评那些早恋的同学，有的甚至在课间操的时候把那些早恋的同学抓到台上亮相，有些同学因此而退学。

   随着时代的进步，当时发生的那样荒唐可笑的事件确实很少了，但并不能完全排除。这既是教师的悲哀也是我们学校教育的悲哀。

   也许曾经也有一些老师反思过这个问题。但是现实条件的限制，使他们也只能反思。农村因为经济条件和环境的限制，学历高的人基本不去农村学校教书，新的思想很难传到相对闭塞的农村，而且农村学校也没有条件请相关方面的专家去做专题讲座。虽然有渴求和期盼的眼睛，却得不到满足。

    用《我是一道风景，也是一道目光》中的一句话结尾吧：“解构后如何建构？这恐怕是女性学，社会性别学的‘软肋’所在。”我想在相对落后闭塞的农村，更令人担忧！